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发布日期2020-10-23

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3月27日上午8:30,北体大田径运动场上,准备参加田径项目测试的考生在做热身活动的同时,报考排球项目的考生正在排球馆里进行发球、扣球测试。当天,田径、篮球、排球、足球、乒乓球、游泳、健美操、武术、羽毛球、跆拳道、网球、棒球和垒球共13个项目进行了统测。测试场地中,工作人员对各项目测试情况进行了全程录像。

我国从2001年起在全国全面启动教师资格工作,不论是否是师范生,只要愿意并通过教师资格考试,就能获得当老师的资格。北京教师资格认证官陈永祥说,参加认证的人员要通过测试、试讲、答辩等多个环节,综合考查其知识结构、教学能力、现场讲课感受等。只有思想品德、学历和教育教学能力等条件均达标,才能申领到教师资格。(刘海燕)

本次比赛是由中国驻俄罗斯大使馆教育处组织筹办的。来自莫斯科开设汉语的6所大学和伊尔库茨克大学推荐的11名选手参加了以“激情奥运 快乐汉语”为主题的选拔比赛。经过演讲、知识问答和才艺表演三部分的角逐,来自俄罗斯人民友谊大学的波波夫获得第一,来自莫斯科师范大学的普拉霍娃和莫斯科实用东方学院的谢列金娜并列第二,他们三人将获得今年7月前往中国湖南长沙参加第七届汉语桥世界大学生汉语比赛决赛的入场券。其他选手分获二、三等奖和优胜奖。

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广东高校死亡教育课的开设,引发了不小的争议,社会对此广泛关注,有人称此举有助于引导学生直面生死,消除其对死亡的神秘感;有的人则认为会在无意中诱导学生寻死。“死亡教育”在国内引发激烈的讨论甚至非议,在情理之中,毕竟这种课程的开设是对禁区的一个突破,而且死亡教育课的有些做法的确也值得探讨。比如,组织学生参观火葬场,是否会加剧某些学生对死亡的恐惧感;在小学生中进行死亡教育是否适宜等等。所以,死亡教育要达到积极效果,消除副作用,教学方法还要继续改进。

2011年四川省普通高考即将启动。本报特根据近几年招生考试工作惯例,归纳整理出2011年高考招生各时段主要工作进程安排:

相比每年有1000万考生参加的高考而言,高校自主招生考试虽然仅占极小份额,却引发强烈关注:自主招生联考是对考生再次加压还是多种选择?是增加高校办学自主权还是另一场生源争夺战?公平性和自主性何以“两全”?记者深入采访考生、家长和学校,试图探寻高校自主招生考试的改革走向。

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做好治理教育乱收费工作责任重大,任务艰巨。让我们更加紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围,振奋精神、开拓创新,努力提高治理工作科学化水平,开创治理工作新局面,为促进教育事业健康发展作出新的贡献!

此举一出,立即赢得一片掌声,笔者也不禁为这一举措拍案叫好。《条例》中规定的,譬如“学生体质健康标准测试成绩达到良好以上的,方可参加三好学生评选”等等都是有益之举。不过在高兴之余,我又感到隐隐担心。因为类似的减负规定并不鲜见,天津市早在2005年就出台紧急通知,规定小学生每日书面作业不得超过1小时,重庆市2006年也作出类似规定,对中小学生的作业量进行严格控制,但这些“限时令”在实施中往往都大打折扣,有的甚至完全成为一纸空文。缘何如此?盖因为以学生考试分数高低、升学率为标准的教育评价体系没有改变。在考试分数决定一切的背景下,无论是学校还是家长,仍然都将孩子的前途押宝在学习成绩上,重视了知识的灌输,却忽视了能力、素质的培养。

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 2000年5月,比我晚一年的同门朱玉麒博士毕业答辩,聘请任先生做主席。朱玉麒安排我陪同任先生一同去答辩地点。这是我第一次见任先生,彼此话都不多。因为在电话里已经介绍过我毕业的学校和导师,坐到车上,任先生就只简单地问了问我的原籍和博士论文题目,听到我的博士题目是“魏晋玄言诗研究”,他顺口说,有时间带一本给他。过了几天,我去给他送论文,他没来上班,就请馆办公室的同志转交。我自认为论文写得很不成熟,所以并没有希望任先生去看,也没有希望他能记住我。到了这年年底,国家图书馆文津街分馆(即现国家图书馆古籍馆)经过维修后准备重新开馆。有一天,分馆副馆长王佩瑶陪同任先生实地察看各阅览室的准备情况。王佩瑶副馆长看到我,便向任先生作介绍,任先生说:“我知道,他是大西北来的,很实在。”看来,任先生其实还是记住了我。

1991年,浙江大学能源工程系的优秀毕业生、优秀学生干部刘志刚,放弃了上海、杭州、深圳等地多家大型企业、跨国公司的上门邀请,如愿穿上了海军蓝。

孔令昭(清华大学新闻与传播学院大三学生):我觉得,这八条在这个时候提出来,可能是因为“八耻”在以前仅仅是苗头问题,现在变成明显的现象了。比如骄奢淫逸的风气,缺乏团结互助等。再比如说,我们允许一部分人先富起来,但是实际上有多少人能够做到先富帮后富?我以前听到一个故事,一清华学生去燕京集团面试,老总特别不屑。这个学生最后说:你不觉得对我们太不客气了吗?老总说:以前有个清华学生来了3个月后,招呼都没打就走人了,留下的项目没有一个人能接得起来,给公司造成很大损失。为这一件事,他对整个清华学生的印象都很差。诚实守信是做人的基本原则,这一点做不到,就很成问题了。

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简单地说成是一切条件下绝对地讲老实话;在《灵魂的选择》中,“救人”是别无选择的,但又是没有风险的,等等,都是对核心论点的内涵缺乏分析,不可避免地导致了主题的空洞化。对命题的关键词进行阐释和分析,是概念内涵的阐释,比之举例式的外延阐释,更为抽象,可以说是理论与实践的双重难点。而流行的议论文写作理论恰恰忽略甚至掩盖了这一难点。其结果就是,学生作文主题内涵空疏,满足于流行的大话、套话。根治这种顽症的最根本方法,就是对主题进行分析和阐释。这从理论上来说,涉及到许多方面,如:阐述论点,阐明基本内涵;基本概念的严密与丰富;阐述的多元性与针对性的有限性;论述的系统性和自洽性。这远不是问题的全部,但对于中学课堂来说,无疑已经十分抽象繁复,特别是缺乏操作性。导致的结果就是,中学议论文教学至今还停留在一个贫乏的概念---“论点”上。

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